简单数数小木块c语言

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文章目录：

• 1、一个正方体的体积是125立方米,将它锯成8个同样大小的正方形小木块...
• 2、二年级下册数学《10000以内数的认识》教
• 3、初中数学题
• 4、杂说“两”

一个正方体的体积是125立方米,将它锯成8个同样大小的正方形小木块...

正方体的体积是125立方米，则棱长为5米。锯成8块后，棱长变为原来的一半，为5米。

因为大正方体的体积：边长×边长×边长，而125=5×5×5，所以大正方体的边长是5cm。题目中说，把这个大正方体切成8份，因为8=2×2×2，所以大正方体一条边有两个小正方体。那么一个小正方体的边长就是5÷2=5（cm）。那这道题就好做了。

因为大正方体的体积：边长×边长×边长，而125=5×5×5，所以大正方体的边长是5cm。题目中说，把这个大正方体切成8份，因为8=2×2×2，所以大正方体一条边有两个小正方体。

二年级下册数学《10000以内数的认识》教

做一做：根据计数器读一读并说一说数的组成；做一做：根据计数器读一读并说说数的组成；一个一个数，从994数到1000，从9995数到10000。 教学作用及地位：这一内容是在学生已经学习了万以内数的认识单元里千以内数的认识的基础上进行教学的，又是为以后多位数的认识打下基础的，显得十分重要。

认识计数“百”与“千”，了解计数“万”，建立初步的计数体系。掌握个、百、千、万之间的联系与区别，理解相邻两个计数间的十进制关系，能数出万以内的数。

进一步巩固学生对万以内的数的大小的比较能力。 结合实际问题，使学生的数学思考方面的能力有进一步提高，提高数学活动经验，且在小组里面敢于发表自己的见解。 教学重点：万以内的数的大小的比较。 教学难点：万以内多个数进行比较。

【篇一】小学二年级数学《万以内数的认识》说课稿 说教材 万以内数的认识包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法。本节课内容主要是学会读写万以内的数（中间、末尾没有零），知道数的组成，掌握数位顺序表。

【篇二】小学二年级数学《万以内数的认识》教 设计说明： 万以内数的认识是认数的第三阶段，但它的基本原理始终是十进位值制计数法。

通过“比一比”活动，掌握万以内数的大小比较的方法，能够用正确的符号表示万以内数的大小。通过现实的素材，感受大数的的意义，加深学生对万以内数的认识。培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的逻辑思维的能力。

初中数学题

1、百度阅读上的《趣味数学题》（吴文忠 著）应该能符合您的需要。

2、一个人花8块钱买了一只鸡，9块钱卖掉了，然后他觉得不划算，花10块钱又买回来了，11块卖给另外一个人。问他赚了多少？答：2元 假设有一个池塘，里面有无穷多的水。现有2个空水壶，容积分别为5升和6升。问题是如何只用这2个水壶从池塘里取得3升的水。

3、纯数学应用就是指单独的数量关系，构成的题目，没有涉及到真正实际意义的量的存在及其关系。实际应用也就是有关于数学的生活题目。

杂说“两”

由于“两”表示成对，很多成对的事物因此被称为“两”。如古代的车通常有相对的两个轮子，所以被称为“两”；“百两”指的是出嫁时的迎娶车辆数目；“两脚”和“鞋”（先秦称“屦”）都是成对的，因此也与“两”相关。这些用法体现了“两”在语言中的多样性和实用性。

．（1）相同点：可以照物；对外物没有情感。（2）不向点：水性也柔而婉，镜性刚而健；水随风而动改变所照物的映像，而镜子不会。（4分）25．采用整句的形式（整齐的句式），将镜子与水两两对照，突出两者截然不同的特性与作用。

杂说》作者：唐·韩愈 杂说一《龙说》韩愈 龙嘘气成云，云固弗灵于龙也。然龙乘是气，茫洋穷乎玄间，薄日月，伏光景，感震电，神变化，水下土，汩陵谷，云亦灵怪矣哉。云，龙之所能使为灵也。若龙之灵，则非云之所能使为灵也。然龙弗得云，无以神其灵矣。失其所凭依，信不可欤。

《崔山君传》说了两种人，貌丑而心美的人，另一种人是貌若潘安，却心如禽兽。韩愈观点鲜明：前者为人，后者不配称为人。这篇文章告诉我们：切不可以貌取人，而应观其言察其行。

所谓“以诗为文”，是指用具有诗的情调、韵味等特色来写散文，即是说把散文给诗化了（但这并不等于从西方引进的新文体“散文诗”）。

第一段，好的东西虽然有瑕疵，还是好的；不好的东西，再不好人们也不会在乎。第二段，意思是：水和镜子都能照人，水有时流动，所以找出人影也是飘摇的；镜子刚健，只要不破，就不会改变它的性，所以镜中人影子是最的。

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