创意读写绘是什么

创意读写绘是什么

创意读写绘是一种创新的教学方法，它融合了阅读、写作和绘画，旨在激发学生的创造力和想象力。通过引导学生阅读充满想象力的文学作品，教师能够有效地激发他们的情感共鸣和思维活跃度，从而培养他们的语言表达能力。

读写绘是一种结合了阅读、写作和绘画的综合性学习方法。它旨在通过多元化的活动形式，提高学生的综合语言运用能力和创造力。在读写绘中，“读”是指通过阅读各类文本，如故事、诗歌、散文等，来培养学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力和语言积累能力。

“读写绘”顾名思义，一定要先“读”起来。读的内容不仅仅局限于绘本故事，低年级孩子可以读儿歌和童谣。儿歌童谣节奏明快，内容浅显，趣味十足，生机盎然。因为这些内容符合低年级儿童语言发展的特点，他们喜欢这种回环往复，朗朗上口的语言形式。

读书读写绘的绘制步骤如下： 准备绘画所需的材料：碳素笔、白纸和水彩笔。 首先，使用碳素笔在白纸上书写“读书日”三个字，采用艺术双线体字体。 其次，用水彩笔的绿色为“读书日”三个字的阴影部分上色，增加立体感。

创意与想象力：读写绘作品首先看重的是学生的创意和想象力。在绘画方面，是否能够通过色彩、线条、形状等元素，独特地表现故事的内容和情感。在写作方面，能否用新颖的角度和表达方式，对故事进行个性化的解读和续写。内容与理解：读写绘作品要准确传达故事的主题和情感。

四个画面表现形式。什么是四宫格读写绘是四个画面分格来完成一个小故事或一个创意点子的表现形式。格是名词的语法范畴之一；它是名词和代词等的一种变化形式，在句中表示与其它词的关系。

我的假期“读写绘”探索史

开学要接手一年级新生，可以好好实践我最爱的绘本课程了。激动兴奋之余，更有重重压力。我虽然喜欢绘本，坚信绘本对孩子成长的巨大影响，但是对“读写绘”项目课程知之甚少。整个暑假我都在摸索绘本课程，而我的摸索也从开始的一筹莫展到最后的清晰明朗。

通过说一说、画一画、写一写、学一学等方式，走进端午节，感受端午文化。 班级开展端午节主题班会，通过各种形式让学生了解祖国传统节日。 布置端午节假期作业：通过读写绘形式记录端午节。 活动要求 x月x日上交作业，由班主任推荐xx张优秀的作业上交大队部进行评选。

通过说一说、画一画、写一写、学一学等方式，走进端午节，感受端午文化。 班级开展端午节主题班会，通过各种形式让学生了解祖国传统节日。 布置端午节假期作业：通过读写绘形式记录端午节。 活动要求： 6月23日上交作业，由班主任推荐12张优秀的作业上交大队部进行评选。

课外读物寒假期间，建议家长购买图书与孩子开展亲子共读，保证孩子阅读书目符合孩子年龄特点。确保每天阅读时间不少于1小时，杜绝孩子阅读籍和不健康图书。1-2年级读绘本，开展读写绘；3—4年级阅读寓言童话故事（整本书），提倡改写、续写、仿写；5-6阅读经典书籍，书写主题作文。