蝴蝶的家形近字有哪些

蝴蝶的家形近字

指导重点字的书写，如“嚷盈”等字。 拓展延伸，积累实践 写下你用心感受的体验。 积累文中自己喜欢的词语或句子。 （第二课时） 教学过程： 导入 师：同学们，上节课我们初读了课文，学习了生字词，今天，我们继续学习。请同学们认真 看板书。

在形近字方面，檐字需要注意与其它字形相近的字，如“沿”、“沿”等，它们在书写和读音上都容易混淆。通过仔细辨别字形和字音，可以有效避免混淆。在日常学习中，檐字常出现在部编版四年级上册的课文《蝴蝶的家》中。

指导重点字的书写，如嚷 盈等字。拓展延伸，积累实践。写下你用心感受的体验。积累文中自己喜欢的`词语或句子。（第二课时）教学过程：导入。师：同学们，上节课我们初读了课文，学习了生字词，今天，我们继续学习。请同学们认真 看板书。

指导重点字的书写，如“嚷 盈”等字。拓展延伸，积累实践 写下你用心感受的体验。积累文中自己喜欢的词语或句子。（第二课时）教学过程：导入 师：同学们，上节课我们初读了课文，学习了生字词，今天，我们继续学习。请同学们认真 看板书。

小学四年级语文《蝴蝶的家》教范本

1、小学四年级语文《蝴蝶的家》教范本一 知识与技能目标： 学会10个生字，会认字4个，会写字6个，理解“喧嚷、震撼”等生词的意思。 能正确、流利、有感情的朗读课文。 住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。 体会作者语言的生动优美，激发学生的探索意识。

2、深入分析。分析恶劣天气对蝴蝶的影响，体会作者情感。想象蝴蝶之家。讨论蝴蝶的家可能在哪，体会作者对弱小生命的关爱。总结情感。理解课文，感受作者情感，表达对蝴蝶的祝愿。分享感受。学生分享学习感受，强调关爱生命的主题。

3、【篇一】部编版小学四年级上册语文第8课《蝴蝶的家》课文原文我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。

4、部编版小学四年级上册语文第8课《蝴蝶的家》是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以问题与思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，真切地表现了作者对幼小生灵的关爱之情。教学目标： 认识本课“避、撼、喧”等8个生字（含有1个多音字），理解相关词语的意思。

5、《蝴蝶的家》是部编版小学四年级语文上册的精彩篇章，作者燕志俊以优美的文笔，围绕着蝴蝶的家这一主题，巧妙地引出对幼小生灵的关爱之情。在教学中，我注重创设情境，激发学生情感，以问题为导向引导自主探究，住关键词句、小组合作，理解文本内容并联系实际，进行思想教育和有感情朗读。

6、在小学四年级的语文课堂上，教学《蝴蝶的家》时，教师通过引导学生深入理解课文，体会作者对蝴蝶的关爱之情。课堂以中心问题“你如何感受到作者为蝴蝶的担忧？”为主线，鼓励学生通过阅读和想象，感受作者急切的心情。教师运用多种朗读方式，如齐读、领读和师生配合读，让学生体会语言的美感和意境。