秋高气爽的日子里，晨妈伸了一个大大的懒腰之后，决定做点儿什么。

　　她走到晨晨身边，蹲下身跟晨晨说：“晨晨，今天和妈妈一起做一个有趣的小实验吧？”

　　听到小实验三个字，晨晨的眼睛冒着光，蹦跶着跑到餐桌边和妈妈坐好。

　　晨妈从厨房拿出了准备材料在桌上一字排开，盐、水、杯子还有鸡蛋。在两个杯子里倒入相同水位的水后，转头问晨晨：“晨晨，现在两个杯子里的水同样多了吗？”

　　晨晨点了点小脑袋水：“是的，妈妈。”

　　“好，现在晨晨往左边的杯子里加两勺盐，看看会有什么样的变化？”

　　“一，二。好了，妈妈”

　　妈妈一脸神秘的看向晨晨，问：“这两杯水现在有什么不一样吗？”

　　晨晨一脸疑惑：“好像没什么不一样啊。”两杯水都是透明的，也没有变多呀？

　　妈妈笑着用小勺给晨晨分别尝了尝这两杯水，尝到盐水后的晨晨吐了吐舌头“妈妈，我知道了我知道了，这杯水是咸的。”

　　听到这儿，晨妈点点头，接着拿起两枚鸡蛋：“让我们来想象一下，如果我们把两个鸡蛋分别放进这两个杯子的水里，它会怎么样呢？”

　　晨晨一脸笃定的说：“肯定都会沉下去的，平时妈妈煮鸡蛋就是那样。”

　　妈妈：“接下来我们就来做个小实验一起来验证一下晨晨的说法好不好？要看仔细咯！”

　　晨妈先把一枚鸡蛋放进淡水杯，鸡蛋果不其然沉了下去，晨晨一脸“你看我说的没错吧”的表情看着妈妈，感觉甚是得意。

　　晨妈点了点晨晨的小鼻子，接着把鸡蛋放进了盐水杯里。看到浮起的鸡蛋，晨晨的眼睛瞪得都要跟鸡蛋一样大了，赶忙询问：“咦？好神奇！这是为什么呢？”

　　看着晨晨这么迫切想要知道答案的样子，晨妈指着两个水杯娓娓道来：“因为清水的密度比鸡蛋的密度小，所以鸡蛋会下沉；盐水的密度比鸡蛋密度大，所以鸡蛋上浮。”

　　听到这，晨晨疑惑的抬起头问：“妈妈，密度是什么？”

　　“这个就要等晨晨长大了，自己去发现理解了哦~”

　　虽然解释的过程中，还有很多晨晨现在并不能够理解的词语，晨妈也并不着急一一解释，她想：等孩子能够理解的时候，让他自己去寻找答案一定更加合适。

　　3岁左右孩子进入文化敏感期，在此阶段，孩子会表现出想探究事物奥秘的强烈需求。通过实验，可以培养孩子的好奇心，同时引发孩子对细节问题的观察与思考。当孩子在向父母寻求问题答案时，父母不一定要给孩子完整又准确的答案，给孩子留一个自己探索的空间，这无论是对孩子还是父母都是明智之举。

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