开展“同课异构”活动首先有利于教师更好的理解课程标准，提高教学的有效性“同课异构”中的“异构”不是目的而是一种手段，是通过不同的教师或者是同一个教师用不同的设计上同一节课这样的手段来帮助教师更好的理解课程标准更好的把握适合不同教学内容的教学方法更好的了解适合不同学生特点的教学情景发现。

多么遗憾，这位教师错过了一次欣赏孩子的机会，给我的启发是同一个问题要从不同的角度来看，备课时的预设要到位，才能抓住生成的精彩4向学生学习我相信在座的各位一定同意我的想法，孩子看问题的方式方法有些很独特，是我们想不到的，只要我们放下身段，用欣赏的眼光看孩子，用理性的思维去对待，我们的学生有许多值得。