萌萌最近被高晓松——矮大紧这个老男人吸引的不要不要的：历史不是镜子，历史是精子，牺牲亿万才有一个活到今天；人生不是故事，人生是事故，摸爬滚打才不辜负功名尘土；世界不是苟且，世界是远方，行万里路才能走到内心深处；未来不是岁数，未来是礼物，读万卷书才能看清皓月繁星。

《晓松奇谈》中其中有一期讲的是日本的匠人，其中一位茶道大师木村宗慎讲过，道在乎一心，心中有自己追求的，坚持一切就会有成果。

回首过往的将近30年，最终决定在教育这个行业走下去，其实很大一部分是觉得中国需要合理的教育，不是填鸭式的，不是为了考试，而是只是为了学习，让我们的下一代希望学习不是为了名誉，为了金钱，为了地位等等，而是真的是从内心激发出来的我想学习，我想去研究，终身学习。这是我作为老师的教育观。当然，每个老师的教育观是不一样的，每种教育观都有其存在的道理，都有其优点和弊端，没有哪个教育是完美无缺的，看家长还有老师接受哪种教育观。

但是一旦成为了一名老师，不是名，不为利，只为了能在你所教的孩子的人生中有一定的影响，不一定是可看到的影响，潜移默化的影响也很关键。作为一名老师，一定要有一颗不断学习，不断钻研的内心，既然决定了做老师，我们就应该开始有终身学习的决心。

　　作为老师，一定要有匠人精神，不单单是坚持、钻研，还有就是内心的平静，种下一朵花，然后静待花开的平静。不断检验，不断纠正自己的教育方法，教育也需要经验。中国人很多时候都很急，大城市里面的快节奏，所有的人都在奔波，但是老师必须要静下来，等待，我们每次都会在提醒家长让孩子学会等待，其实最应该学会等待的是我们老师，用自己的教育滋润我们的下一代，所以一定要拥有责任感。我们的教育是关乎到我们的国家，少年强则国强，耳熟能详的一句话，不过这句话多多少少有些燃，有些空洞，但是多多少少看到中间的联系。

　　鲁迅也说过中国人医的应该是人心，而要来医人心就要有好的老师合理的教育，知道去怎么发挥自己。智商排名第一的是犹太人和中国人，但是这两种人的人生以及财富却是完全不一样的。我们多多少少会比较，但是同样我们需要用教育来改变。有的时候需要把匠人精神传递给下一代，这就是教育的传承作用。作为一名老师，我很骄傲，但中间的责任也会激励我不断前行。