课文中反复出现的句子怎么教

“课文中反复出现的句子怎么教”的一些方法：

引导学生关注重复

　　首先，让学生在阅读中留意反复出现的句子，标记出来。

分析句子的作用

　　和学生一起探讨这些反复句子在文中的作用，如强调主题、营造氛围、抒 感等。

体会情感表达

　　引导学生思考作者通过反复表达的特定情感，增强对文章情感基调的理解。

比较不同语境中的细微差异

　　对比反复句子在不同段落或情节中的细微变化，理解其含义的深化或转变。

模仿创作

　　鼓励学生模仿这种反复的手法进行写作练习，加深对其运用的掌握。

联系上下文理解

　　结合文章的上下文，深入解读反复句子与其他内容的关联，把握其对整体文意的贡献。

　　例如在《安塞腰鼓》一文中，“好一个安塞腰鼓！”这一反复出现的句子，通过让学生分析其在不同段落中的作用，能体会到作者对安塞腰鼓的赞美之情在不断强化。