高中思课包括哪些

高中思想治课有哪些课程

一）本科课程设置 4门必修课：马克思基本原理（简称“原理”）3学分 思想、邓理论和“三个代表”重要思想概论（简称“概论”）6学分 中国近现代史纲要（简称“纲要”）2学分 思想道德修养与法律基础（简称“基础”）3学分 另外，开设“当代世界经济与治”等选修课。

思想治2（必修）治生活；思想治3（必修）文化生活；思想治4（必修）生活与哲学；选修：选修Ⅰ：当代国际治与经济；法律与生活；逻辑与思维；选修Ⅱ：科学的历程；创业与经营；信用与金融；法官·检察官·律师；历史上的哲学家；所以，高中治人教版课本一共有12本。

高中思想治课程内容分为必修课程和选修课程，必修课程包括经济生活、治生活、文化生活、生活与哲学，选修课程包括科学常识、经济学常识、和国际组织常识、科学思维常识、生活中的法律常识、公民道德与伦理常识。

思想治课程包括思想道德与法律基础、和、现代化进程和发展道路、关系和外交策、公民意识和责任感。思想道德与法律基础：学习的法律、法和道德规范，了解的治、法治原则和道德规范，培养学生的法律意识和道德素质。

高中治课本有八本，分别是：必修课程：思想治必修1《经济生活》、思想治必修2《治生活》、思想治必修3《文化生活》、思想治必修4《生活与哲学》；选修课程：《科学常识》、《经济学常识》、《和国际组织常识》、《科学思维常识》、《生活中的法律常识》、《公民道德与伦理常识》。

中学思想治课教学过程的特点是什么?

中学思想治课教学过程的特点主要包括：1．思教育内容与目的的一致性；2．教学过程的矛盾运动；3．教学过程注重教师与学生的共同参与。

意识形态性。要履行思想上层建筑的功能，获得受教育者的治认同。情感性。要以情感人。知识性。要以理服人。方法性。要授人以渔，以法（包括思维方法）助人。

课程思的特点包括如下：融合性。课程思将思想治教育与各类专业课程有机结合，使学生在学习专业知识的同时，提升思想道德修养。比如，在文学课上，通过分析优秀文学作品，引导学生理解核心价值观，实现价值引领。引领性。

高中思想治课程具有学科内容的综合性、学校德育工作的引领性和课程实施的实践性等特征，它与初中道德与法治、高校思想治理论等课程相互衔接，与时事治教育相互补充，与高中其他学科教学和相关德育工作相互配合，共同承担思想治教育立德树人的任务。

①引导学生获得感性知识 ②引导学生理解知识 ③引导与组织学生做实验作业 ④检查和巩固知识。

初中治课的最大特点是：理论与现实生活的结合，而且必须联系变动着的具体实际。因此，课堂教学中启发和引导学生自主学习就显得尤为重要。