班级座位怎么排最科学
按身高排座位 这是较为传统且被大多数老师采用的方法。高个子坐在后边不至于挡住矮个子，也方便大家课堂学习。然而，这种方法也存在不公正之处，比如高个子不一定就适合最后一...
- 按身高排座位
- 这是较为传统且被大多数老师采用的方法。高个子坐在后边不至于挡住矮个子，也方便大家课堂学习。然而，这种方法也存在不公正之处，比如高个子不一定就适合最后一排，矮个子也不一定非要坐前排。为了弥补这种不足，可以和转动相结合，例如在此身高基础上再实行每周一次的转动式座位挪动，横向每周每组由左至右转动一组座位，纵向每周以两桌或三桌为单位从下至上转动一个座位，这样能让学生有机会尝试坐到教室里不同的位置。 ()
- 考虑视力因素
- 学生刚入学按身高安排座位后，一段时间后可根据视力近视程度重新安排。因为有些学生近视严重但身高较高，如果只按身高排可能会被安排到后面，这不利于他们学习，考虑视力因素重新安排座位，也是照顾近视同学并且让爱学习的学生能更好接受学习的方式。 ()
- 互补法（成绩、学科、性格等）
- 可以将学习成绩好与成绩差的学生安排在一起，学科成绩优劣差异明显的坐在一起，基础好的学生能有当“小老师”的机会，成绩差的学生有随时请教的对象，起到帮带互帮、取长补短的作用。还可以考虑性格互补，例如把活泼爱说话的和内向安静的学生安排在一起，避免两个爱说话的学生坐一起聊天影响学习。同时也可采用互补法结合转动法，例如每两周左中右列互换，并且第一排的同学坐到第二排，第二排到第三排，依次类推，最后一排到第一排。这样能使优势互补，且经常调换不存在偏爱。 ()
- 民主自觉原则
- 在经过几次测评后，让学生本着自己的意愿，以对自己成绩有帮助为出发点，写出理想的同桌和座位，班主任再进行整理、把关，形成大家满意的座位表。但班主任要注意把关，避免让两个爱搞小动作的坐在一起导致成绩下降。 ()
本文由夕逆IT于2025-01-25发表在夕逆IT，如有疑问，请联系我们。
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