共同要素说是哪章节的知识点

共同要素说所属章节

共同要素说是《学习迁移理论》章节中的知识点。

一、理论提出背景

• 对形式训练说的抵触：桑代克是行为主义的重要代表人物，他和伍德沃斯都对形式训练说有所抵触。桑代克虽然重视“训练”对学习的效果，但认为锻炼智力不能解释所有现象，训练需要专门的模式和内容才能更好地实现迁移。
• 实验基础：他们共同进行了一个实验，两组学生接受平行四边形面积估计训练，检验时一组用平行四边形，另一组用三角形、圆形等不规则图形，结果平行四边形测验成绩更好。这表明单纯锻炼判断平行四边形面积的能力，不能提高对所有图形面积的评估能力，证明迁移中情境相似才可能出现迁移。

二、理论核心观点

• 桑代克在实验基础上提出共同要素说，认为在学习的刺激和反应中，要有相似的刺激才能有相似的反应。两种情境中必须有相同要素才会有迁移，他认为只有特殊迁移，不存在一般迁移。
• 伍德沃斯后来把相同元素说改为共同要素说，强调在两种活动中有共同的成分才能发生迁移。

三、理论地位与不足

• 地位：该理论有力地反驳了形式训练说，指出迁移是具体且有条件的，使教学开始注重教学内容与实际应用的结合。
• 不足：该理论从联结主义观点出发，认为没有共同要素就不能发生迁移，这使得学习迁移的范围大为缩小，否定了迁移过程中的复杂认知活动，难以揭示迁移的全部实质。