先扬后抑的文章有哪些初中学过的

初中课文中的先扬后抑

• 《阿长与〈山海经〉》
  • 在七年级下册第9课中，文章前半部分先写阿长的缺点，如她喜欢切切察察、睡相不好等，这是“抑”的部分。而后半部分着重写阿长给“我”买来了《山海经》这件事，表现出阿长对“我”的关爱，这是“扬”的部分。通过先抑后扬，更加突出了阿长对“我”真挚的爱以及“我”对阿长的感激与怀念之情。
• 《列夫·托尔斯泰》
  • 该篇位于八年级上册第7课。开始先写托尔斯泰外貌丑陋，如“宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上”等，这是先“抑”。之后写他眼睛的犀利，透过眼睛能看到他深邃的思想和伟大的灵魂，这是“扬”。先抑后扬手法的运用，使读者对托尔斯泰的认识更深刻，更能体会到他外貌与内在精神的强烈反差。
• 《白杨礼赞》
  • 在八年级上册第14课，文章有两处用到先抑后扬。第二段落中，先写高原景色时自己的感受，从想到“雄壮”“伟大”到略微感到“单调”，最后看到白杨时“惊奇地叫了一声”，这是先抑后扬。第七段中，先说白杨树可能不美，算不得“好女子”，紧接着说它“伟岸，正直，朴质”等，夸它是“伟丈夫”，突出了白杨树的精神风貌，也使文章更有波澜。
• 《永久的生命》
  • 八年级上册第16课，文章第一段讲到很多消极、悲观的现象，这是先“抑”，为后面表达对生命的赞美之“扬”蓄势，让读者在阅读过程中有恍然大悟之感，更好地理解生命的永久与伟大。